幼儿园小班活动《喂娃娃》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课

发布时间:2021-10-22 07:44:56

幼儿园小班活动《喂娃娃》优质课公开课说课比赛讲课获 奖说课 导读:根据目标,我把活动的重点定位于使各种食物变小。通 过操作实验,使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物 变小。 一、说设计思路: 该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。 在主题活动“我爱我家”中,我班的孩子有着强烈地模仿成人行 为的欲望,他们在玩娃娃家游戏时,会像模像样地洗菜、切菜,当 他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后,脸上会露出成功的 喜悦。因此,我从孩子的这个兴趣点入手,选择了孩子最熟悉的一 些食物,让孩子运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具、 用不同的方法改变物体的大小,发展孩子手部动作,满足孩子动手 操作的愿望,同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来,发展口语 表达能力。 二、说目标定位: 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。 小班的孩子年龄较小,他们需要在操作探索、亲身体验中去发 现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况,确立了 认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相 互融合的一面。目标为: 1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具, 用不同的方法使各种食物的变小。 2、愿意用语言表达自己的发现。 3、体验喂娃娃的快乐。 根据目标,我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作 实验,使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。 主要通过探索操作获得经验,通过集体的评价使经验得到整理。总 之,我确立了目标的整合观、科学观,使活动呈现呈现趣味性、综 合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。为此,我做了如下 活动准备: 1、空间准备:操作台五张呈 U 字形摆布在后面和侧面,便于 操作、评价。 2、物质准备:瓶娃娃;各种蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪 刀汤匙;让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的 实验。 3、经验准备:幼儿对喂娃娃有一定的经验。(娃娃家、区角活 动时玩过喂娃娃的游戏) 三、说教学方法: 在本次活动中,我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等 教学方法。 预测法:幼儿都想喂娃娃,那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的 食物呢?让 幼儿展开丰富的想象,进行大胆预测。 操作法:我提供了不同层次的操作材料和工具,让幼儿根据自 己的需要选择,进行大变小的实验。 交流法:操作之后,让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作 过程,让同伴分享自己的成功,同时,老师也统整和提升幼儿的经 验。 游戏法:本次活动,我以喂娃娃为主线,引起幼儿的操作、探 索的欲望。 四、说教学程序: 我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为: 激发兴趣→想像预测→探索尝试尝试→交流分享 (一)激发兴趣: “兴趣是最好的老师”。活动一开始,我就利用幼儿熟悉的瓶娃 娃的形象,为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了,请我们小朋友宝宝想想 办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中,我都是以 瓶娃娃作为情节发展的主线,从形式上深深地吸引了孩子。 (二)想象预测: 在请个别孩子来喂娃娃时,,引导孩子发现问题:好吃的东西 大,瓶娃娃的嘴巴小,然后想办法解决问题:我们怎么让瓶娃娃吃 下这么多好吃的东西呢?从而进一步激发孩子解决问题的愿望。 (三)探索尝试: 根据孩子好奇、好动的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在 活动的第三环节,我就安排孩子自由探索尝试。我为每组孩子提供 了充足的材料及各种工具,让孩子根据自己能力需要选择材料、工 具,进行大胆尝试。在这一活动中,我是一个引导者、支持者、合 作者,当孩子碰到困难时,我会给予适当的帮助;当孩获得成功时, 我会及时地表扬,并鼓励他想出多种方法进行大变小的实验…… (四)交流分享: 探索活动之后的交流分享,既能增强孩子的语言表达能力,也 能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中提出的“生生互 动”得到真正的体现。最后的质疑“刚才你们在把好吃的东西变小时, 碰到什么困难吗”,又紧紧围绕了我园《幼儿问题意识培养的研究》 的课题,能使孩子从小善于发现问题,并尝试想办法解决问题。 最后,让孩子送娃娃回家,能使孩子进一步体验成功的快乐。 五、效果预测: 整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中教育性、 互动性、针对性的原则,也符合小班幼儿的学*特点和规律,因此, 我想,通过这样的一个活动,孩子们会积极地参与到使食物大变小 的实验中,常是用各种方法把食物变小,然后喂给瓶娃娃吃,能充 分体现幼儿的主体地位。由于有了自己亲身操作的经验。也为后面 的交流分享提供了经验基础。 在整个活动中,孩子们一定会乐意尝试、探索,同时体验喂娃 娃的乐趣。能较好地完成活动预设的目标。 教案:喂娃娃 活动名称:喂娃娃 活动目标: 1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具, 用不同的方法使各种食物的变小。 2、愿意用语言表达自己的发现。 3、体验喂娃娃的快乐。 设计思路: 在生活中,小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望, 他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如:切菜、洗手帕、 扫地等。为此,我根据孩子的学*特征,选择了孩子最熟悉的一些 食物,孩子运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变 物体的大小,发展孩子手部动作,满足孩子动手操作的愿望,同时 鼓励孩子将自己的操作过程表达出来,发展口语表达能力。 活动准备: 1、瓶娃娃每人一个。 2、各种食物: 蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹 果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等 3、各种工具: 汤匙、小刀、剪刀、尺 活动流程: 观察→预测→尝试→交流 活动过程: 一、出示瓶娃娃,引起幼儿兴趣: 师:宝宝,你们看,这是谁呀?(瓶娃娃) 师:瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是,现在他们的肚子有 点饿,我们有什么好办法,使瓶娃娃的肚子不饿呢?(幼儿回答) 二、预测“大变小”的可能性: 1、这里有好多好吃的东西,哪个宝宝愿意来试一试,来喂给瓶 娃娃吃。 (发现问题:好吃的东西

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